Neste segmento, a meta da educação é a formação integral do educando, por meio do desenvolvimento harmônico de todas as suas potencialidades, proporcionando-lhe o ajustamento ao meio físico e social. Para tanto, a metodologia indicada é a da aprendizagem pela atividade – aprender fazendo.
O processo de ensino visa estimular a criatividade do aluno, por meio de uma programação orientada. No planejamento e na execução de cada atividade, são levados em conta o nível de conhecimento do aluno, o seu ritmo de aprendizagem e os tipos de motivação que os inspiram. Esse procedimento visa a respeitar as diferenças individuais e as características mais importantes da criança, na realização de cada uma das atividades.
Nesta etapa já são aplicados os Desafios CENM com intuito de melhor prepara-los para as séries seguintes.
ENSINO FUNDAMENTAL
– VALORIZANDO A IMAGINAÇÃO E DESENVOLVENDO A INTELIGÊNCIA
Todas as atividades e estudos planejados para atender ao Ensino Fundamental buscam valorizar a capacidade imaginativa e o desenvolvimento da inteligência dos alunos.
A escola observa o programa básico previsto para este grau de ensino, mas o faz utilizando uma didática que prevê a participação plena do educando na busca do conhecimento, na resolução de problemas e, sobretudo, na aquisição de atitudes críticas, com vistas a sua integração no contexto social.
Aqui a liberdade está vinculada à responsabilidade: a autonomia de ação do aluno e a autodisciplina são a base para levar aos alunos conhecimento com visão histórica.
Aprender e ensinar com prazer
Conhecimento em sentido mais amplo: uma visão INTERDISCIPLINAR por meio de EIXOS TEMÁTICOS.
O empenho dos educadores, na sociedade do século XXI, visa a preparar o educando para conviver, partilhar, refletir, criticar, cooperar e transformar a sociedade em que vive. Com esse perfil, o processo de aprendizagem se efetiva.
Esse resultado implica uma reavaliação na apresentação dos conteúdos, desenvolvendo habilidades, competências, valores e procedimentos que sejam fundamentais para a construção de um novo cidadão.
Estudos comprovam que a interdisciplinaridade e a contextualização dos conteúdos colaboram de forma decisiva na motivação e no entendimento do educando e, consequentemente, acontece a aprendizagem.
Surgiu, então, uma proposta dinâmica de organizar e desenvolver as disciplinas por Eixos Temáticos.
O respeito ao conteúdo programático e às disciplinas acontece, agora com interação entre as áreas.
Os conteúdos transitam pelos Eixos Temáticos em atividades dinâmicas, orgânicas e contextualizadas, em que o aluno amplia seu conhecimento, prazerosamente, resolvendo situações do dia-a-dia.
A estrutura desse material é interativa. Há um convite constante ao aluno para navegar no mundo fascinante do conhecimento, do qual sabe ser agente fundamental e transformador.
Acreditamos que o único caminho para que a escola aborde os conhecimentos é como eles se apresentam na realidade: inter-relacionados, dependentes e sujeitos a uma multicausalidade.
Com essa proposta, formaremos cidadãos capazes, com competências e habilidades para enfrentar e tomar decisões frente a qualquer situação concreta.
CONEXÃO ENTRE AS ÁREAS == Metodologia MULTIDISCIPLINAR