A proposta do CENM é sempre pautada pelo respeito à criança. Esta é tratada como indivíduo livre, pensante, capaz, potente, criativo, crítico, descobridor de seu espaço, ousando sempre novas descobertas, construindo seus valores, interagindo em seu meio ambiente e modificando-o. A didática adotada favorece a reflexão, a invenção e a troca ampla e aberta de experiências – uma postura educacional que reconhece no aluno múltiplas habilidades e favorece seu desenvolvimento.
Enfim, nossa proposta visa a uma formação ampla e integrada, para que nossos alunos possam assumir com dignidade o papel de cidadãos conscientes e responsáveis.
EDUCAÇÃO INFANTIL
– A PARTIR DE 2 ANOS, GRANDES DESCOBERTAS
Na Educação Infantil, as crianças desenvolvem habilidades através da ação sobre o objeto do conhecimento. Nas relações de troca e descoberta com os colegas, com os professores e com o ambiente começam a estruturar seu raciocínio lógico para futuras aprendizagens.
O programa desenvolvido para as atividades de Educação Infantil envolve as seguintes áreas: Sensório-motora \ Integração social \ Vida prática \ Desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático \ Desenvolvimento da linguagem.
As crianças dessa faixa etária estão em contato direto, concreto e ativo com materiais pedagógicos. A partir da experiência prática, os alunos esquematizam e abstraem os conceitos trabalhados.
O papel do professor é o de orientar sem transmitir conceitos prontos, estando sempre atento às diferenças individuais e às possibilidades de cada criança. E isso é possível a partir de uma estratégia estabelecida segundo as fases do desenvolvimento infantil sob os aspetos cognitivo, afetivo e motor. O trabalho da Educação Infantil envolve atividades em sala de aula, práticas recreativas, atividades físicas e artísticas.
Aprender e ensinar com prazer
É na infância que encontramos o campo mais propício e fértil para o desenvolvimento psicológico e psicopedagógico.
Tudo o que a criança realiza e constrói tem muito valor. Todos os registros são verdadeiros aprendizados que jamais se apagam.
São inúmeras e diversas as propostas curriculares da Rede Pitágoras de Ensino para a Educação Infantil.
Propostas tão diversas quanto heterogêneas, que refletem a necessidade de se respeitar a pluralidade da sociedade brasileira. Daí o surgimento de um material que proporcione o desenvolvimento de habilidades e competências e que atenda às exigências dessa sociedade.
O material de Educação Infantil é baseado no interesse e nas necessidades naturais da criança e leva em consideração a integração entre os aspectos emocionais, afetivos, cognitivos e sociais. Isso faz com que ela estabeleça relações e construa seu próprio conhecimento.
Ao longo do ano, a partir de sugestões recebidas das Escolas Parceiras, da prática em sala de aula e da observação do mundo, a equipe responsável pela Educação Infantil estrutura o “Banco de Ideias” para o ano seguinte.
Assim, no início de cada ano letivo, os educadores das escolas parceiras recebem um manual com uma coletânea de sugestões para atividades e projetos, que contribui para o planejar e replanejar constantes, tão necessários no dia-a-dia de uma escola.